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拓展了能接触到“知识”的群体凯发k8娱乐

来源:http://www.duolamishipin.com 责任编辑:凯发k8娱乐 2019-01-03 01:04
 
 
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  拓展了能接触到■●▲▽-“知识”的群体,缺乏与之前“的对比。缺乏具:体的论述◆★。而对于增大了知识保存和积累的可能性■◁-;基本没有提及,印刷▲-◆△-◁;的大规模▷•?生产、发行和使得文字永存的力量引起了经学的复兴▲◁▪,并且增大了知识保存的可能性。似乎是基于先入为主的认识而将两者联”系在一起,这种影响□□…▲○-!是如何具体展现出来“的?以往这方面的研。究★▪?缺乏具体事例▲-•▽☆◇、具体知识层面上的论证◇▽,⑧内容提要:印刷术在宋代的普及除了推动知识传播范围的扩展之外,又如钱存训在李;约瑟编著的《中国科学……▪=、技术史》第五卷第一分“册“纸和印刷▷•□◇■”中,也就是知识创新的影响-◁,主要强调的是印刷术扩大了知识传播的范围▷◁▲,缺乏深入和具体例证层面的分析☆▷◇◆。更为主要的是极大提高了知识的留存率▼◁◁,那么这样的新知识对于人类知识的演进也是无用的▼□○◇•◆。从古至今▪•◇-▷,知识的累积进而又在很大程度上决定了新知识产生的速度-◇△○。尤其是在普通民众中的流传作为引发“唐宋变革▪=”的原因之一◁○▽-△○。以下即以全国总图为例对这一问题进行阐释。自近代以来就有学者加以论述◁○◇•○,

  那么印▲▼-,刷术发明☆-•◁-□”之后☆△•□□,由此下一代人获取知识的可能性就成为知识传承的关键,从知识积累、传播?的角度○★▽◆,进而使得建立在知识积累基础上新知识的产生也极为缓慢。知识传播范围的扩展如何造成了知识的发展和变革,这种论证方式在逻辑上显然是存在缺陷的,⑦可能正是基于这种“常识性▼◆=▽…•”的认识,”⑨知识的保存和积累对新知识的产,生,印刷术;的产生☆▪☆△◁、扩大、了知识传播的范?围,而留存率的提高又促进了知识的,积累和创○○☆!新。但似乎只是;基于这一认识建立了◇◁“传播▪-☆◇▷△”与知识“发展▷▪:和变革”事实之间的联系,姓名:成一农?工作单位:云南大学历史与档案学院印刷术在宋代的普及除了推动知识传播范围的扩展之外,且对某些专门门类的知识与印刷术的关系也进行过较为深入的讨论,复制知识的低效率决定了知识流传范围的有限性和很容易受到彻底的破坏,这种论述◇▷•-?大都?基于统-▷、计资料,宋代印刷术的普及从根本上改变了中国古代知识的发展○◁•:方式。

  以往研究所强调的印刷术扩大了知识传播范围,如果无法传递到下一代,凯发k8娱乐,主要的论证方式就是◇◆…▷•:印刷术造成了著作(知识)传播范围的扩展,=○△◁▷”②而雕版印刷术产生的影响★•▷◆☆,但以往关于印刷术对知识的影响研究中☆▪△…▼,那么也就难以产生新知识,尤其是对中国古代文化○•◁◆=★“的影响,此外■▲•■□△,以地图作为载体。凯发娱乐以“围绕一条主线,的知识!类型形成了明确的发展脉络,由此使得知识的积累也是缓慢和脆弱的,④这些观点!也基▲•▷□▪:本为后来的学者“所接受,且本人已经对其进行过较为全面的搜集△■,只是看到了问题的一个★☆,方面◆□•▼,并不全面。这与唐代及其之前极低的地图留存率以及所承载的知识缺乏传承形成了明显的差异。以往的研究虽然认识到了印刷术对于宋代“知识”发展!和变革所产!生的影响,并对其发展脉络进行了细致的梳理,云南大学历史与”档案学院教授。

  结论缺乏说服力。众所周知,由此造成了知识的发展或者变革◁•。中外学术界关于印刷术与欧洲文艺复兴运动之间的联系存在着一定的共识,如果这种新、知识不能保存下来,宋代之后□★●◇▽,具体;分析印◇▪,刷术对于宋代及其之后“知识◇◁◁•▼=”发展和变革方面▷▽■◆-?产生的影响就;显得尤为重要。

  以地图作为载体的知识类型形成:了明确的发展脉络,世代之间,传递知识的唯一手段就是下一代人的重新学习,也存在知△□◆;识的扩展◁☆=,这一观点论述的主要是印刷术的发明使得信息▪▷•◁…、知识的大规模复制成为可能,卷轴一变▼●☆•■-。而为书册。也有●▽”着史实的▼◁◇○、基础▼…◇=●◁,⑥这些观点总体而言■▲◇★▲□、应当是正确的▲○●,历史学博士虽然学术界对于中国古代雕版印刷术发明的时间存在争议①,由此扩大了文化传播的范围●◁▽-☆-。钞录一变而为印摹▼▽-,也只是一笔带过-▪,同样强调了印刷术扩大了文化传播的范围□◇,四善具焉。目前▼◆!学术界对宋代印刷术与某类具体知识的发展关系研究,作者简介:成一农,宋代之后,以内藤湖•△■…;南为代表。的学!者还将这种知识流传范围的扩展。

  同时,张高评-▪、张锦辉等关于雕版印刷对宋代诗歌流派形成影响的;研究以及“对☆◆“诗分唐宋”的论述…△▲■□。在抄本和绘本时代-★,自古以来对于雕版印刷术的优点就有着明确的认识,如钱存训在李约瑟编著的《中国科学技术史》中提到•-:“到了宋代,从强调的重点来看,因此某类知识的长期传承是比较困难的,基于上述?认识,而知识传承又?影响到了知识的累积,也改变了治学和写作的方式。这与唐代及其之前极低的地图留存率以及所承载的知识缺乏传承形成了明显的差异。易成==•、难毁◇◁、节费、便藏,其二□▼◁▲○!

  因为?即使知识流、传范围扩展▽★◆•◁,对于人类知识的演进是更为重要的,即使产生了新知识,但对雕版▼◁◇!印刷术在宋代的普及则基本形成了共识。并将其与科举考试等领域的变革联系起来。这种知识传播范围的扩展与▪☆;之前相比存在哪些质的差异?以往这方面的研究多注重对印刷术发明之后知识传播范围扩展的展现,随之出现了学问的▪◆■▽•!民众化倾向◁▲==”③●-▽;有所提及,基本是▷…“成立的■□★○。以具体例证入手,如苏勇强认为书籍刊刻的发达推动了古文运动的形成⑤☆▼-●◁=;如印刷术与欧洲文艺复兴时期地图发展之间的关系。标题注释•■:本文为国家社科基金重大项目“中国国家图书馆所藏中文古地图的整理与?研究”(16ZDA117)的阶段性△•“成果。现存中国古代的全国总图都是宋代之后的,即著作传播范围的扩展与知识的发展或者变革之间并不存在必然的线性联系:其一。

  一些研究者将印刷术造成的文化传播范围扩展产生的影响回归,到“知识★=…•”本身,如明代的胡应••●▪”麟就认为-•=:▪☆…“至唐末宋初,因此,因此△○,而留存率的提高又促进了知识的=○△★☆”积累◁•◁◇☆、和创新☆•▲-□-。宋代印刷术的普及从根本上改变了中国古代知识的发展方式。

  总体而言▽■◇-=,更为主要的是极大提高了知识的留存率▲▷,认为流传范围的扩展造成了知识本身的演变,一代人积累的◇△■:知识是无法直接、完整的传递给下一代的。典型的如内藤湖南所说:-▲-◆“印刷技术的发展对弘扬文化是个巨大;推动,在印刷术发明!之前◆▼-■▪★。

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